我院案例成功入选 2025 年全国师生数字素养提升实践活动展示作品

近日，2025 年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）评选结果正式揭晓，我院王琴老师带领的案例团队（成员：王紫炫、殷素岚、韦霞、于海龙）报送的高校虚拟仿真实验教学案例《心肌梗死案例分析》，凭借创新的教学模式与扎实的实践成果，成功入选高等教育专项（高校数字技术与装备创新应用）展示作品，彰显了我院在医学教育数字化转型领域的突出实力。

全国师生数字素养提升实践活动是面向全国各级各类学校师生的国家级数字素养实践交流平台，旨在推动数字技术与教育教学深度融合，培育高素质数字化人才。本次评选竞争激烈，经过多轮专家评审与层层筛选，我院报送的案例从全国众多参赛作品中脱颖而出，充分体现了评审专家对我院虚拟仿真实验教学创新实践的高度认可。

《心肌梗死案例分析》案例以临床真实场景为蓝本，依托先进的虚拟仿真技术，将心肌梗死从院前急救、院内诊断到后续治疗的全流程诊疗场景进行了高度数字化还原。案例设计打破了传统医学教学中 “理论讲授为主、实操训练受限” 的瓶颈，通过沉浸式交互教学模式，让医学生在虚拟环境中完成病史采集、体格检查、心电图判读、实验室检验、溶栓与介入治疗决策等一系列临床操作，有效解决了急危重症教学中 “高风险、高成本、难复现” 的痛点。

在教学实践中，该案例通过情景模拟、决策推演、错误反馈等环节，引导学生主动思考、自主判断，逐步提升对急危重症的识别能力、病情评估能力与应急处置能力。同时，案例融入了多学科协作理念，让学生在模拟诊疗中体会急诊科、心内科、检验科等多科室协同救治的工作模式，为培养适应现代临床需求的复合型医学人才奠定了坚实基础。

此次案例入选，不仅是对王琴老师团队教学创新成果的肯定，更是我院持续推进医学教育数字化改革的重要里程碑。近年来，我院始终聚焦医学教育高质量发展，大力推动虚拟仿真、人工智能等数字技术在教学中的应用，先后建设了一批高水平虚拟仿真实验教学项目，逐步构建起 “理论教学 + 虚拟仿真 + 临床实践” 的立体化教学体系。

未来，我院将以此次入选为契机，继续深化数字技术与医学教育的融合创新，不断优化虚拟仿真实验教学资源，拓展教学应用场景，努力培养更多具备扎实临床技能与数字素养的优秀医学人才，为区域医疗卫生事业发展贡献更大力量。