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      海南科技职业大学医药学院与海南省老年病医院携手，共筑医教融合新篇章
      为深化医教协同，扎实开展产教融合工作，2025年3月26日，海南科技职业大学医药学院与海南省老年病医院举行了产教融合实践基地签约仪式与产教融合交流活动。海南科技职业大学副校长潘灵带领医药学院领导班子、产教融合处和教师代表参加活动。活动伊始，老年病医院医教部副主任王杏作为主持人并代表医院致欢迎辞，并介绍与会的医院领导。医药学院副院长吕振磊介绍海南科技职业大学与会人员。海南省老年病医院党委委员、副院长管频致辞，对海南科技职业大学一行的到来表示欢迎。她回顾近两年双方医教融合成果，指出组织学生到医院实践学习，让学生在真实医疗环境中积累经验，提升了学生的临床知识与实操能力。管频副院长指出高等职业教育在教育强国战略中地位非常关键，校院紧密合作对推动高职教育发展和提升人才培养质量意义重大。基于医院特色，她认为双方在医养结合方向合作前景广阔，提出通过长远规划深化合作，为学生提供更多实践机会，加强科研合作，共同为培养医养结合专业人才和推动医养结合事业发展贡献力量。海南科技职业大学副校长潘灵讲话，感谢医院为学生提供优质实训场所。她提到，我国大力推广医养结合战略，海南医养结合产业蓬勃发展，对医疗康养类人才需求迫切。海南科技职业大学作为海南省唯一职业本科类院校，肩负为地方培养高素质技术技能人才的责任。海南省老年病医院为学校医药学院医养医教协同和实践育人工作奠定基础，双方连续两年开设实践教学课程，实现“课堂进入病房，理论联系实践”，强化校企协同育人效果，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合。随后，医药学院赵宏林院长与海南省老年病医院党委委员、副院长管频进行了产教融合实习基地签约；海南科技职业大学副校长潘灵与海南省老年病医院党委委员、副院长管频共同为产教融合实践基地揭牌。会上，双方就实践教学、实习实践、教师挂职锻炼、外聘教师、科学研究、校企合作教材出版等相关事宜进行了深入交流。经过充分讨论，双方达成一致意见，将建立资源共享机制，深化校企合作，共同制定人才培养方案。通过教师互派挂职、联合开发实践课程等方式，形成“校企”双向赋能的长效合作模式。这一共识的达成，为双方未来的合作指明了方向，确保合作能够取得更加丰硕的成果。医院医教部林红红老师对2024 - 2025年年度教学工作进行了详细介绍。她特别强调了对学校培养学生的高度认可，同时指出医院注重实习过程管理与考核，医院有严格的制度，能够保障学生实习实践教学质量。这不仅体现了医院对教学工作的高度负责，也彰显了双方合作在人才培养方面取得的显著成果。此次海南科技职业大学与海南省老年病医院产教融合实践基地签约仪式与交流活动，是双方深化医教协同，推动产教融合的重要举措。未来，双方将以此次合作为契机，不断探索创新合作模式，共同为培养更多优秀的医养结合专业人才、推动医养结合事业发展贡献智慧和力量。

      【2025-03-26】

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      医药学院关于2024-2025学年第二学期第五周各班级到课率情况通报
      全院师生：为进一步加强学院学风建设，营造积极向上的学习氛围，根据医药学院《海南科技职业大学医药学院学风建设行动方案》的相关要求，学院通过各班班委日常考勤记录、辅导员课堂巡查以及学院组织抽查到课率数据进行汇总，现对学院2024 - 2025学年第二学期第五周各班级到课率情况通报如下：一、平均到课率情况（一）本科班级本科各班级在第五周的平均到课率为98.87%。具体到各班级，情况如下：1.到课率100%有11个班级，其中，2022级5个班级（口腔医学技术1、2、4班，康复治疗1、2班），2023级3个班级（药学2、4班，健康管理1班），2024级3个班级（口腔医学技术1、4班、药学1班）。2.到课率低于98%有8个班级，其中，2022级1个班级（健康管理1班）；2023级5个班级（康复治疗1、2班，药学5、6班，口腔医学技术4班）；2024级2个班级（药学4班、口腔医学技术7班）。（一）专科班级专科各班级在第五周的平均到课率为94.68%。具体到各班级，情况如下：1.到课率100%有3个班级，其中，2024级3个班级（社区康复1班，中药学（中高职转段）1、2班）。2.到课率低于96%有12个班级，其中，2023级11个班级（口腔医学技术1、2、3班，健康管理1班，中药学1、4班，医学检验技术1、2、3、4班，社区康复1班）；2024级1个班级（健康管理（高职本科“3+2”）1班）。在此，对到课率100%的班级的同学提出表扬，希望他们继续保持，树立榜样，发挥带头作用。对到课率较低的班级通报批评，希望该班级同学加强凝聚力，相互监督扶持，努力提升到课率。二、到课率较低班级的问题1.部分辅导员监管力度有待加强，在日常工作中对班级到课情况的关注不够细致和深入。未能及时发现和解决班级到课率方面存在的问题，导致班级学风建设缺乏有力的指导和监督，使得一些班级到课率持续处于较低水平。2.部分班级管理不够严格，一些班级班委在协助辅导员管理考勤方面存在松懈现象。未能及时、准确地记录同学的出勤情况，对旷课、迟到、早退同学缺乏有效的监督和沟通。部分班委责任心不强，在考勤工作中存在敷衍了事的情况，导致考勤数据不准确，无法真实反映班级到课情况。3.部分学生思想认识不足，对学习缺乏足够的重视。存在旷课、迟到、早退等现象，没有充分认识到课堂学习对于自身成长和发展的重要性。部分学生过于注重课外活动或个人兴趣，忽视了学业，导致到课率受到影响。4.部分任课教师教学质量有待提升，课堂监管力度不够。教学方法方式单一，缺乏创新性和吸引力，未能充分调动学生的学习积极性，导致学生对课堂学习缺乏兴趣，从而影响到课率。部分教师在课堂上对学生的关注不够，未能及时发现和反馈学生的旷课、迟到等问题。三、整改要求（一）辅导员层面1.加强班级到课情况的日常监督，建立定期检查和不定期抽查相结合的考勤监督机制。每天至少对所带班级进行一次到课情况检查，及时发现并解决到课率方面存在的问题。2.加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和思想动态，帮助学生树立正确的学习观念，提高学生对课堂学习重要性的认识。对于到课率较低的学生，要进行个别谈话，了解其旷课原因，并给予针对性的指导和帮助。3.加强对班委的培训和指导，提高班委的考勤管理能力和责任心。定期组织班委召开班级管理工作会议，总结班级中存在的问题，并提出改进措施。（二）班级管理层面1.班委要切实履行职责，认真做好考勤记录工作。每天及时、准确地记录同学的出勤情况，并将考勤数据及时上报给辅导员。2.加强对旷课、迟到、早退同学的监督和沟通。对于旷课同学，要及时联系并了解其旷课原因，督促其尽快返校上课；对于迟到、早退同学，要进行提醒和教育，帮助其养成良好的学习习惯。3.组织开展形式多样的班级活动，增强班级凝聚力和向心力。通过班级活动，营造良好的班级氛围，提高学生的学习积极性和主动性。（三）学生层面1.学生要端正学习态度，充分认识到课堂学习对于自身成长和发展的重要性。自觉遵守学校的规章制度，按时上课，不旷课、不迟到、不早退。2.积极参加班级组织的学风建设活动，营造良好的学习氛围。同学之间要相互监督、相互鼓励，共同提高到课率。3.到课率较低的班级学生要深刻反思自身行为，增强班级荣誉感和责任感。（四）任课教师层面1.任课教师要不断提高教学质量，创新教学方法和方式。采用案例教学、小组讨论、多媒体教学等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。2.加强课堂监管力度，严格要求学生遵守课堂纪律。对于旷课、迟到、早退等违纪行为，要及时进行处理，并将相关情况反馈给辅导员。3.加强与学生的互动和交流，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学内容和方法，提高教学的针对性和实效性。希望学院领导班子、全体师生高度重视学风建设，认真落实整改要求，共同努力提高各班级到课率，营造良好的学习氛围。同时，学院将把班级学风建设纳入任课教师、辅导员老师、班级评优、学生评优评先、入团、入党等考核指标。附件：1.医药学院2024-2025学年第二学期第五周各班级到课率统计表（本科） 2.医药学院2024-2025学年第二学期第五周各班级到课率统计表（专科） 医药学院 2025年3月30日

      【2025-03-31】